八年深耕萬巒、擘畫屏東未來　林國順與美和科大社工系師生對談地方治理

【記者傅達仁/萬巒報導】美和科技大學社會工作系四年級實習生於今(19)日前往萬巒鄉公所，與鄉長林國順座談。四位學生聚焦於八年施政、社福照顧、政策延續及跨鄉鎮發展，從社工視角了解地方治理。鄉長林國順開場勉勵學生，社會工作必須兼顧理想、現實與終身學習，也要把關懷轉化為行動。他感謝學生投入社區實習，期許大家「希望因為有你們，讓世界更加美好」，讓愛與服務持續傳遞。

▲八年來以「萬巒經驗、屏東實現」為施政基礎，未來將串聯中屏東鄉鎮，推動區域共榮

萬巒鄉長林國順表示，八年來以「萬巒經驗、屏東實現」為施政基礎，未來將串聯中屏東鄉鎮，推動區域共榮。他提出八大政策方向，包括強化屏中生活圈連結，整合節慶、運動及新住民活動。發展客庄小旅行、低碳旅遊與特色產業結合大武山綠生活圈、友善農業及食農教育，落實ESG永續，整治東港溪水環境。建構親水廊道及糖鐵自行車路網，爭取187丙縣道、生活圈道路、教育圖資館暨文藝中心等重大建設並持續推動幼兒就學、國中小學習補助、敬老禮金、急難救助與幸福巴士。活化文化場館傳承萬金聖誕季及五溝水殲炮城文化並以綠色廊道、藍色公路串聯交通、觀光、社福與優質生活服務，打造中屏東共創、共榮、共好的幸福生活圈。

▲美和科技大學社工系學生潘念杺關心萬巒八年治理所面對的發展難題與施政學習。（圖／記者傅達仁）

一、治理如何面對資源落差-以跨層級協調尋找突破

家住竹田鄉泗州村目前在糶糴社區實習的潘念杺同學，詢問萬巒推動建設、產業、文化及跨機關協調所面臨的困難。林國順表示，鄉鎮施政常受到跨層級資源分配以及政治環境影響，即使提出需求也未必能夠及時獲得支持。他以公共自行車建置為例，點出城鄉資源的差距，面對種種限制他學會了「山不轉路轉」的態度，主動向中央尋找資訊與資源，也推動社會、民政及農業等課室走入社區、村里與產業現場，積極強化跨部門合作與主動服務。

▲美和科技大學社工系學生胡芸溱詢問高齡照顧、弱勢服務及社區據點的推動成果。（圖／記者傅達仁）

二、萬巒巴士串起顧老護幼-社區照顧補足制度邊緣

家住高雄市鳳山區鳳東里、目前在義亭村正心民俗協進會據點實習的胡芸溱同學，關心高齡化、偏鄉交通及照顧資源不足等問題。鄉長林國順指出，萬巒六十五歲以上人口約占百分之二十四至二十五，公所運用三輛萬巒巴士提供預約到府服務，清晨接送偏遠地區學生上學，白天則協助長者就醫、洽公、探親及購物，另設專責人員於平日巡訪各社區據點，串聯村幹事、村長及理事長，協助關懷訪視、健康促進、共同用餐與問題通報。對於未符合法定補助資格但生活卻有困難的居民，公所也會透過宗教團體、公益組織及善心人士補充物資與關懷。兒少方面，公所推動二至六歲幼兒園相關費用全額補助，並補助國中小學習費用、辦理長幼運動及體育活動，全鄉十四村中，也已完成六處活動中心的新建或改善，增設廚房、無障礙及據點服務空間。

▲美和科技大學跨專業長期照護碩士學位學程葉玟純關心政見成果、未竟政策及卸任前的後續交接。（圖／記者傅達仁）

三、以「萬巒經驗」延續施政-推動區域共融與產業串聯

住在潮州鎮光華里且於內埔鄉燈籠花社區實習的葉玟純同學，詢問兩屆政見的完成情形與政策延續方式。鄉長林國順以「萬巒經驗，屏東實現」概括施政成果及後續方向，指出過去推動的生活圈觀光、顧老護幼、文化傳承與區域共融等工作，未來仍應透過制度與資源持續深化。他以萬巒巴士為例，主張可由縣府協助各鄉鎮取得車輛、人力及營運經費，再依人口與地域特性規劃路線，把地方經驗擴大運用。產業發展也不應侷限於單一鄉鎮，應該要串聯農業、觀光與文化，帶動同業聚集及異業合作，文化保存則須建立社區自覺與居民自決，共識決定延續調整及轉型方向。

▲美和科技大學社工系學生李文文詢問未來投入縣議員選舉時的政策方向。（圖／記者傅達仁）

四、走向跨鄉鎮合作-規劃交通、文化與生活圈

住在高雄市三民區並在真愛機構實習的李文文同學，詢問林國順若投入屏東縣議員選舉，如何將八年鄉政治理經驗運用於交通、長照、農業、社福、客家文化及青年返鄉等多項跨鄉鎮議題。林國順表示，未來政策核心將是跨鄉鎮整合與資源公平配置，把萬巒已推動的交通接送、社會照顧、觀光產業及環境治理經驗擴展到縣級。他認為屏東八個客家鄉應獲得較均衡的文化資源，並以科大路、沿山公路及周邊路網銜接構想為例，說明交通建設必須同時考量國防、產業、人流與區域發展。他也提出依照屏北、屏中、屏南、恆春半島及原鄉特性建立區域聯盟，串聯觀光與產業合作，降低地方因主要道路改變人流而被邊緣化的風險。

▲從八年鄉政治理到地方民意代表的公共服務展望期許。（圖／記者傅達仁）

美和科大民生學院院長暨社工系主任李昭憲教授表示，此次與鄉長面對面座談拉近了學生與地方治理現場的距離，使社工系學生更了解社會福利工作必須整合交通接送、教育資源、家庭支持、社區服務、文化傳承及產業發展等各個面向，才能夠完整地回應居民需求。透過林鄉長鄉政經驗並與地方首長對話，學生也能將課堂知識與社區實習所見轉化為政策思考，提升需求判斷、問題分析及資源整合能力拉近對地方需求的看見。