【社論】一明驚人，當掌聲與質疑同在：我們看見了什麼？
文／李文煥
今天，2025年8月1日，台北市立啟明學校迎來歷史性的一刻，這是台灣首次由視障者出任視障學校校長，不僅在特殊教育史上寫下新頁，也象徵身心障礙者在教育領域中，從被服務的對象走向成為決策者的角色轉換。李昱昕校長不僅是單眼視障者，亦是啟明學校資深教師，任教長達16年，後又於台北特殊教育學校服務4年，對視障教育的熱情與經驗毋庸置疑。今日的他，宛如「一明驚人」，既承載著歷史重量，也背負著改革期待。
然而，就在典禮的溫馨掌聲尚未散去，啟明校門外卻傳來另一種聲音。由台北啟明家長代表與時代力量黨主席王婉諭召開的記者會中，質疑聲浪四起。王婉諭在記者會前一晚的臉書貼文，用娓娓道來的語氣訴說著家長的焦慮與無助，喚起社會對87位視障孩子的關懷。家長們指控，李昱昕曾於任職主任期間「隱匿虐童、知情不報」，遭裁罰卻未公開說明；更質疑原先有四人參與校長遴選，最終卻變成僅有李昱昕「同額競選」，質疑其遴選過程不公。此外，他在前校長調任後亦一同轉戰至台北特殊教育學校，更讓部分家長擔心「舊勢力延續」的問題。
記者會上的這番言論，讓原本單純的任命儀式，轉變為一場關於正義、信任與制度的辯證。今日的李昱昕，確實「一明驚人」，驚的是瞬間揭開了許多過往未竟的問題，也讓台北啟明成為社會輿論的焦點。此刻，我們必須認真思考：一所啟明學校的校長，應當具備什麼樣的素養與責任？身為視障者的他，能否代表視障學生的利益？而過去曾涉入行政爭議的記錄，又是否應構成任職的絕對阻礙？社會需要答案，而不是情緒。
更重要的是，我們不能將對事件的評斷簡化為「挺或不挺」某個人，而應以制度的角度、教育的價值進行思辨。李昱昕的確是視障者，但他的視障身分，不該成為免責金牌；同時，也不該成為被攻擊的標籤。他若曾在行政職位中做出錯誤判斷，應當檢討反省，但也應該在制度中接受公平的機會與考核。問題的核心從來不是他「看不見」，而是我們是否「看清楚」整個制度與脈絡。
更值得思考的是，家長的不安，究竟是針對「行政歷史」本身，還是來自對視障者領導能力的潛在疑慮？筆者相信，多數家長關心的是孩子的教育權益，而非歧視校長的身障背景。然而，在傳播中若無法釐清重點，很容易讓外界誤解為「視障者不適任掌校」的隱性歧視，這對特殊教育的價值是一大傷害。
然而家長的疑慮也不容輕忽。64位家長連署，已是全校家長的八成，這不是小聲音。制度的疏漏若未被釐清，信任的裂縫將難以彌補。啟明學校不僅是一所學校，更是許多家庭將孩子交付全心託付的所在。家長的痛苦、疲憊與焦慮，不應被輕易貼上「無理取鬧」的標籤，而應成為教育行政必須正視的鏡子。
在支持者眼中，李昱昕是個始終站在學生身邊的人。他在任教期間，常常犧牲個人時間陪伴學生晚自習、備考、生活照顧，對視障孩子的辛苦有切身體會；也有校友發聲，認為家長們對校務運作並未真正了解，導致外界對學校產生誤解與偏見。筆者在收看就職典禮與記者會雙方轉播時，內心百感交集。作為啟明校友，我理解視障者走到領導階層的艱辛；但作為教育觀察者，我也理解家長面對制度不透明時的恐懼。或許真相未明，但爭議本身已足夠提醒我們：制度與對話，必須並進；誠信與信任，必須共同維護。
未來的李校長，不只是「第一位視障校長」，更要是「能讓家長與社會放心的校長」。若要讓「一明驚人」不只是曇花一現的媒體標題，而是視障教育的新光芒，那麼李昱昕與整個教育體系，都應誠懇地面對過去的問題，正直地溝通未來的願景，讓光不再只是外界想像的象徵，而是能真正照亮孩子前路的力量。
